«Умножение числа 9. Деление на 9»

Тема :

Умножение числа 9. Деление на 9.

Цель :

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 9; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Задачи:

учиться пользоваться таблицей умножения и деления на 9 при решении задач и числовых выражений, в ходе урока создать проект «Солнечная система», узнать о планетах входящих в неё.

Формируемые УУД

Личностные:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, связанных с бытовыми жизненными ситуациями. Проявляют интерес к учебному предмету.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, расширение кругозора.

Коммуникативные:

Владение монологической и диалогической формами речи. Умение ориентироваться в своей системе знаний. Умение выполнять различные роли в группе.

Основные понятия:

таблица умножения на 9

Методы и формы обучения:

объяснительно – иллюстративный, проектный, проблемный диалог, частично – поисковый.

Трижды девять - двадцать семь.
Это всем известно в мире,
И давно известно всем.
Шестью восемь - сорок восемь,
Пятью девять - сорок пять.
Это где кого ни спросим,
Знают все и будут знать.
Ну, а если кто-нибудь
Скажет вдруг, что это муть,
Не запустит он ракету,
Не построит самолёт,
И я спорю на конфету -
На волшебную планету
Ни за что не попадёт!
Ждут нас быстрые ракеты.
Ждут нас дальние планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Только есть один секрет-
Здесь лентяям места нет!

Учитель:

Человек никогда не устает смотреть на огонь и звёздное небо. Красота этих зрелищ его завораживает. А мы не только сегодня будем любоваться космосом, но и совершим заочное путешествие в просторы галактики и создадим проект нашей «Солнечной системы».

Учитель

Проводником в наш урок станет вот такое космическое существо.

- Дайте ему имя. (Цифрогусеница)

- Попробуйте сформулировать тему урока математики.

- Чему вы будете учиться?

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 9; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Сегодня вы себе сами будете давать оценку. Для того, чтобы вам легче было подвести итог своей работе, вы оцените каждый этап своей работы с помощью листа самооценки.

Приложение 1. Лист самооценки

– Начнем наш урок с веселого счета. Кто быстрее посчитать сумму всех чисел, из которых состоит цифрогусеница?

9 х 8 + 6 х 3 + 1 + 8 = 72 + 18 + 9 = 99

Оцените себя в листе самооценки.

– Что можете сказать об этом числе? (Оно двузначное, записано с помощью одной и той же цифры «9», в этом числе 9 десятков и 9 единиц, это наибольшее двузначное число

– Какое число получится, если слева уберем одну девятку? (9)

– Какое число получится, если к 99 справа припишем одну девятку? (999)

– Открываем свой бортовой журнал. Помним, что вести его надо аккуратно и разборчиво. Сегодня на чистописании запишем цифру 9 числами: 9 99 999, повторяя, таким образом, до конца строки.

Оцените себя в листе самооценки.

2

1