Внеклассное мероприятие.
«Мы труд воспеваем и славим работу»

Цели:

формировать представление учащихся о разнообразии профессий, углубить знания о том, что люди должны делать и знать, чтобы научиться определенной профессии, чем отличаются та или иная работа от других; обогатить речь детей профессиональной лексикой; воспитывать уважительное отношение к людям, представителям всех профессий; воспитывать трудолюбие, целеустремлённость, интерес к профессиональной деятельности; развивать творческие способности, мышление, внимание, память.

Оборудование:

стихи о профессиях, лего, пословицы, жетоны.

У каждого в жизни своя забота:
Чтоб всегда любимая была работа.
Кто из вас смекалкою обладает,
Пусть загадку хитрую отгадает.
Ответ услышать буду рада,
Только говорите дружно, складно.
Чтоб заиграл красиво музыкант,
Проявить ему нужно ... (талант).
Чтоб сшить модные брюки,
Нужны портному умелые ... (руки).
Чтоб шоферу автобусом управлять,
Нужно правила ... (движенья знать).
Вижу, что знаете вы, друзья,
Трудом гордится ... (Земля).
Ребенку и взрослому нужен ... (труд),
Умение, терпенье все ... (перетрут).

- Ребята, вы конечно же догадались, чему посвящается наше игровое занятие. Прочтите все вместе его тему, с таким отношением, которое вы испытываете к этим словам.

Мы труд воспеваем и славим работу!

Мне очень хочется, чтобы вы, порассуждали о различных профессиях, о том, что должны делать и знать люди, чтобы научиться определенной профессии. Я надеюсь на ваше активное участие, любознательность, инициативность, смекалку, сообразительность, творческое расположение.

Сначала хочу вас проверить: действительно ли вы разбираетесь в профессиях и можете безошибочно сказать, что входит в обязанности человека определенной профессии? Я буду называть профессию, а вы - дело или работу которую выполняют люди этой профессии.

Санитар – работает в больнице.
Альпинист – покоряет горы
Горняк - добывает руду.
Связист – работает на телефонной станции.
Вязальщик – вяжет на спицах.
Кладоискатель – ищет клады.
Кладовщик – работает на складе.
Банкир – работает в банке.
Охранник – сторожит, охраняет.
Мельник – перемалывает зерно в муку.
Маляр - красит, белит.
Художник - рисует.
Официант - в кафе, ресторане обслуживает.
Секретарь - в офисе.
Машинист - управляет тепловозом.
Кровельщик - кроет крыши.
Донор - сдает кровь для другого человека.
Печник - делает печки.
Кондитер, пекарь, повар - печенье, булочка, варенье.

Игра «Пантомима».

Цель:

Развивать творческие способности, мышление, пластичность, речь.

Игровое задание:

Без слов, движениями показать профессию так, чтобы ребята догадались кто это. Затем зачитать текст.

Игра «Что кому нужно».

Цель:

упражнять детей в классификации предметов по признаку их необходимости людям отдельной профессии, воспитывать уважение к людям труда.

Игровое задание.

Я называю профессию человека, а вы говорите, что ему нужно для работы. Побеждает тот, кто назовет быстрее и больше предметов.

Сапожнику - ...(гвозди, молоток, кожа, сапоги, машинка, лапа, нож, клей, нитки);
швее - ... (игла, нитки, машинка, ткань, отделочные материалы, пуговицы, замок, оверлок и др.);
гончару- …( глина, гончарный круг, вода, печь для обжигания глины и др.);
электрику- …(отвёртка, плоскогубцы, кусачки, монтажный нож, обувь на резиновой подошве, резиновые перчатки и пр.);
врачу- … (фонендоскоп, палочка для осмотра горла, рецепты…);
художнику-…( кисти, мольберт, краски, ватман, и др) ;
рыбаку-…( удочка, наживка, спиннинг, крючки, леска, сети траулер и пр.);
учителю-…( ученики, учебники, тетради, ручки, доска и пр.).

Важные советы

Работа не только дает человеку средства существования, она делает его жизнь полнее и интереснее, дает возможность раскрыться его способностям. Но это, конечно, в том случае, если работа нравится, если ее выполняют с охотой. Поэтому, выбирая свою будущую профессию, учитывайте свои возможности, склонности, интересы. И помните, что мир не может обойтись без тех, кто практически творит все необходимое для жизни, то есть без людей труда, создающих самые насущные ценности.

Выберите будущую работу по призванию.

2

1